jueves, 27 de diciembre de 2012

DIPITY

Estas últimas semanas he estado trabajando junto con mi grupo de trabajo con una aplicación gratuita que nos posibilita la creación de líneas del tiempo interactivas; es decir seleccionar la información más relevante sobre un tema y organizarla en orden cronológico. Dipity es el nombre de esta aplicación.





Dejo a vuestro alcance, una explicación sobre esta herramienta que realizamos en Prezi:





Centrándonos en el ámbito educativo, creo que es una herramienta muy importante tanto para el alumno como para el docente, ya que estas lineas del tiempo favorecen el aprendizaje de nuestros alumnos, les permite identificar unidades de tiempo, seleccionar la información más relevante sobre un tema, organizar eventos en el tiempo, entender y nombrar cada uno de los elementos que conforman de la línea del tiempo, pudiéndose aplicar a cada una de las áreas del Currículo; y a su vez es una herramienta en la que nos podemos apoyar como maestros para el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Además, cabe destacar que esta aplicación permite integrar cualquier tipo de recurso que encontremos en la red desde textos, imágenes, vídeos...

En cuanto a mi opinión, creo que es una aplicación novedosa, llamativa y divertida para los niños; a su vez, opino que el manejo de Dipity, una vez puestos en marcha con esta herramienta no es difícil. 
La asimilación de conceptos en el transcurso de la creación de lineas del tiempo, puede ser alta, y este aprendizaje se puede llevar a cabo de una manera más divertida y relajada; por ello he querido realizar esta entrada.

A continuación os dejo un ejemplo  realizado  con esta aplicación sobre la historia de España por daniel2008 el 28 de junio del 2008; espero que os sirva de ayuda.


lunes, 17 de diciembre de 2012

Twitter

Twitter es un término inglés que puede traducirse como “gorjear” o “trinar”, es el nombre de una red de microblogging (variante de los blogs) que permite escribir y leer mensajes en Internet que no superen los 140 caracteres. Estas entradas son conocidas como tweets.
La plataforma de Twitter nació en octubre de 2006 en San Francisco (Estados Unidos). Existen varios conceptos asociados al uso de Twitter. Los usuarios pueden convertirse en seguidores (followers) de otros. Los temas más populares de la jornada se conocen como trending topics, que suelen ser aquellos más reenviados (retweet) por los usuarios.Los hashtags, por otra parte, son palabras o frases que comienzan con el símbolo de hash (#) y que forman una etiqueta. Al hacer click en un hashtag, Twitter realiza una búsqueda en tiempo real para mostrar los mensajes de todos los usuarios referidos al tema.




Twitter puede ser de una gran utilidad en la escuela.
Entre las utilidades que lo podemos dar, destaco las siguientes:

1. Mantener un debate acerca de un determinado tema.

2.Fomentar la creatividad,  haciendo que en el progreso del uso de esta plataforma, los      alumnos y alumnas potencien cada vez más su imaginación en la creación de sus tweets.

3. Como notas de relevancia: podemos  publicar novedades con respecto al curso que puedan interesar a los estudiantes.Así  como para comunicar a los estudiantes sus tareas y trabajos,o proporcionar información relevante para su próxima clase. Cada uno de ellos debería convertirse en seguidor del profesor. Para diferenciar unas publicaciones de otras, se podría añadir un hashtag que incluya la asignatura y el curso.

4. Resúmenes: Twitter da la oportunidad de sintetizar, los tweets pueden ser importantes herramientas para desarrollar esta capacidad.

5. Compartir información:  cada alumno puede compartir con sus compañeros enlaces interesantes sobre un tema concreto que se esté tratando.

6. Seguir a un personaje conocido: Se puede ofrecer que los alumnos/as sigan a un personaje experto  en un tema concreto. Este tendrá que seguir en Twitter a esta persona e informar de sus conocimientos a sus compañeros a través de twitter.

7. Conversación en otro idioma: En las asignaturas de inglés francés u otros idiomas, el profesor puede mantener una conversación con alumnos en el idioma correspondiente. 

8. Comunicación con los padres:Además  Twitter es un medio muy útil para comunicarse. Los padres tienen que seguir al profesor, y este podrá publicar lo que se está dando en cada clase, así como comunicarles notas de relevancia del día día de su hijo/a.








Como experiencia educativa, twitter me ha aportado numerosos conocimientos que antes no tenía acerca de diferentes herramientas, aplicaciones, nuevos programas,etc, así como poder comunicar ciertos conocimientos que poseía a otras personas a las que quizá en algún determinado momento les pueda servir de ayuda.
Pero sobre todo, he aprendido a darle un mejor uso educativo a esta plataforma, y un mejor uso comunicativo.

Además he aprendido que hay multitud de plataformas o herramientas que utilizamos en el día a día y que pueden tener un gran potencial dentro de las aulas.
Además twitter me ha dado la oportunidad de ampliar mi entorno personal de aprendizaje (PLE).


En conclusión, creo que twitter es una plataforma muy útil en diversos entornos,
pero sobre todo en la escuela, por eso he querido publicar esta entrada. Twitter es una plataforma que hace que los niños desarrollen multitud de habilidades sin dejar de divertirse. 



martes, 11 de diciembre de 2012

PLE

Esta semana, hemos estado trabajando en clase sobre el entorno personal de aprendizaje. Es llamado PLE, por sus siglas: Personal Learning Enviroment.
El PLE es un término referido a la opción de aprender en la red. Su aparición, se debe a la necesidad de las personas por estar actualizados continuamente. La construcción de este entorno personal de aprendizaje requiere experiencia y madurez en la elección de los medios tecnológicos así como en las decisiones que se deberán llevar a cabo.
Os muestro a continuación un ejemplo de un PLE:



El entorno personal de aprendizaje, debe estar compuesto por los siguientes elementos:

  • Herramientas o aplicaciones: programas instalados en el equipo o servicios en línea.
  • Fuentes de información: son los sitios web que se inspeccionan.
  • Red personal de aprendizaje: personas con las que mantenemos contacto y con las cuales compartimos contenidos creados.


Gracias a estos elementos, El PLE puede responder a seis tareas, las cuales responden al arranque de las competencias básicas, pero sobre todo la competencia digital. Estas tareas son:

  1. Buscar y filtrar la información que nos interesa.
  2. Organizar los contenidos.
  3. Comunicación con las demás personas.
  4. Crear contenidos nuevos
  5. Publicar los contenidos para compartirlos.
  6. Colaborar en las tareas colectivas.


Un dato característico de el PLE y muy importante, es que siempre esta en constante cambio y evolución tanto en la elección de contenidos, objetivos etc, como en la incorporación y eliminación de herramientas, redes,..

Además los entornos personales de aprendizaje pueden ser de gran ayuda en la escuela, tanto para los alumnos como para los profesores:


  • Para los docentes, puede ser de gran ayuda, y a sí mismo, les garantiza su constante actualización.
  • Para los alumnos:  ya que así podrán ir adquiriendo las competencias básicas, e ir asumiendo progresivamente mayor autonomía a la hora de decidir su entorno personal de aprendizaje.

Aquí os muestro mi entorno personal de aprendizaje que he estado preparando esta semana en clase:



En conclusión, creo que el PLE es una forma de desarrollar el conocimiento, utilizando para ello una grandísima cantidad de herramientas presentes en Internet. A su vez, creo que la publicación de estos entornos personales de aprendizaje, pueden despertar en otros individuos la curiosidad, y a su vez, serles de una gran ayuda.
Además de esto, creo en mi caso también me puede ser de gran apoyo para decidir qué herramientas elegir para trabajar con los niños/as en el aula, y qué herramientas pueden ir dirigidas para una cierta edad, y cuales no.

Espero que esta entrada os sirva de gran ayuda, pero si además queréis recibir más información sobre lo que es un entorno personal de aprendizaje, os sugiero esta página web, que me ha parecido muy interesante. Está escrita por Sergio Fortes Gómez, el 30 de junio de 2011 en el blog de la escuela 2.0 de la consejería de educación: PLE

martes, 4 de diciembre de 2012

Kuentalibros

Hace unas semanas, como ya expliqué en este blog, vino a nuestra universidad Inés Andrés para darnos a conocer el proyecto Kuentalibros

Kuentalibros es un proyecto dirigido a la recomendación de todo tipo de lecturas: libros revistas, artículos,comics, etc. Su objetivo es favorecer la competencia en comunicación lingüística en sus cuatro dimensiones: leer. hablar, escribir y escuchar. Aquí os dejo una página en donde podeis encontrar toda la información relacionada con este proyecto: Kuentalibros
Los alumnos de magisterio y pedagogía nos hemos puesto en marcha con este proyecto, y trabajaremos en él con temas relacionados con la educación y las nuevas tecnologías. 



He seleccionado un artículo que trata sobre los videojuegos en el aula. Aquí os pongo mi vídeo donde os hablo sobre los aspectos que he considerado más  relevantes de este artículo. Espero que os pueda servir de ayuda:


   

 "Hola soy Paula Revilla Sáez, actualmente estoy estudiando en la en la Universidad de Burgos y estoy cursando el Grado de maestro en Educación Primaria. Os quería recomendar este articulo. Esta recogido de la revista RED (Revista de Educación a Distancia), del día 15 de octubre del 2012, y esta escrita por varias autoras. Estas autoras son: Mª Esther del Moral Perez, Lourdes Villalustre Martinez, Rocío Yuste Tosina y Graciela Esnaola.
El artículo es el número 33 y esta titulado: número especial monográfico sobre videojuegos y aprendizaje.

Este artículo nos presenta al videojuego como un modelo de aprendizaje, que ayuda al desarrollo y al logro de ciertas competencias y habilidades.
Nos habla sobre la incorporarción de estos videojuegos al aula y nos muestra una herramienta que ayuda a la evaluación de estos videojuegos. Además también nos presentan otros recursos o herramientas que tienen como finalidad la creación de otros videojuegos.
Yo os quería recomendar este artículo, ya que me parece muy interesante la utilización de los videojuegos en el aula tan queridos por los niños; ya que además de aprender, pueden desarrollar otras habilidades sin dejar de disfrutar".

Por último señalar el porqué de esta entrada: me parece muy importante el conocimiento de revistas relacionadas conlas nuevas tecnologías tan presentes en las escuelas actuales.
Además, el proyecto Kuentalibros me parece muy interesante y de gran utilidad para alumnos, profesores y padres.

domingo, 25 de noviembre de 2012

Prezi y "El mundo por maleta"

Hace unas semanas, mi grupo de clase y yo trabajamos con un programa llamado Prezi.

Prezi es una aplicación semejante a Power point destinada para trabajar en la Web 2.0, en la cual podemos crear trabajos en una sola ventana y emplear fotos, videos, zoom, etc.
Con esta presentación trabajamos en una sola ventana y resulta más atractiva por los efectos expresados anteriormente.

Mis compañeros y yo trabajamos con esta aplicación sobre un trabajo colaborativo llamado  "El mundo por maleta". Este proyecto consiste en dar una vuelta al mundo en veinticuatro horas eligiendo un trayecto alrededor del mundo, pasando por todos los husos horarios, eligiendo veinticuatro pueblos, zonas o ciudades del mundo con las veinticuatro diferentes husos horarios.
Los objetivos que este proyecto quiere alcanzar es, además de dar la vuelta al mundo en veinticutro horas pasando por todos los veinticuatro husos horarios, crear un PhotoPeach ( forma sencilla de crear pases de imágenes en internet) con imágenes de la cultura, folklore, monumentos, etc de cada una de las zonas.
En este proyecto participan alumnos y profesores los cuales disponen de una maleta de sugerencias donde libremente podrán comentar, añadir, sugerir recursos, borradores de ideas, etc.

El Prezi que mi grupo de clase y yo elaboramos es éste: "Un mundo por maleta"

miércoles, 14 de noviembre de 2012

Los peligros de internet:

Estos días pasados con mi grupo de clase, hicimos un glogster sobre los peligros que nos podemos encontrar en Internet.
Actualmente, utilizamos Internet para cualquier cosa, pero nadie nos ha enseñado a utilizarlo; es por esto, por lo que los niños/as, deben tener una base de conocimiento acerca de Internet y sus peligros, para que el día de mañana sepan a lo que se pueden ver expuestos.




Los peligros que se esconden en Internet son:

  1. Tecnoadiciones: abuso de determinados servicios tecnológicos.
  2. Privacidad: hay multitud de información sobre nosotros en Internet  pero debemos ser nosotros los que controlemos quienes pueden tener acceso a esa información. Para cuidar nuestra privacidad, debemos seguir unas pautas: -Instalar: un cortafuegos, un antivirus, y un antispyware; además debemos utilizar un explorador alternativo, mantener actualizado nuestro sistema operativo , no entrar en páginas web sospechosas, y por último utilizar el CCO (correo oculto) y no realizar transacciones comerciales en páginas web no seguras. 
  3. Sexting: consiste en enviar contenidos de carácter de tipo sexual; en su mayoría fotografías y/o vídeos.
  4. Ciberbullying:  es un comportamiento prolongado en el tiempo  de agresión e intimidación psicológica y física que un niño/a o grupo de niños/as realiza sobre otra persona utilizando Internet o telefonía celular.
  5. Ciberdelitos: aquella actividad delictiva en la cual se utilizan como herramientas los ordenadores, realizándola a través de redes electrónicas.
  6. Grooming: es un problema que tiene que ver con la seguridad de los menores en internet; consiste en acciones llevadas a cabo por parte de un adulto con el fin de establecer lazos de amistad con un niño/a en internet, para así obtener una satisfacción sexual mediante imágenes eróticas o pornográficas del menor o incluso como preparación para un encuentro sexual.
Todos estos peligros con los que los niños se pueden encontrar en Internet  los trabajamos en un glogster donde los niños/as pueden observar de una manera más visual sus consecuencias , y podrán entender la importancia del buen manejo de Internet; aquí os muestro nuestro glogster:


Además en este glogster, también hemos incrustado imágenes y vídeos para así llamar más la atención de los menores, y que les resulte más divertido y fácil concienciarse de estos peligros.

Asumo la gran responsabilidad que como futura maestra poseo para educar a mis alumnos en todo lo referido a Internet, y hacer que ellos mismos valoren estos peligros.
Valoro así mismo la necesidad de concienciar a los menores del uso responsable de Internet  ya que se nos muestra como una gran herramienta abierta a todas las personas de todas las edades, pero es muy importante el saber manejarla, y sobre todo para los más pequeños, ya que no entienden de peligros ni de miedos si no se les inculca ese valor.
Solo trabajando sobre este tema, podremos hacer de estos niños/as personas que de verdad saben dar un buen uso de Internet, evitando así posteriores problemas tan importantes como son las tecnoadiciones, la falta de privacidad, el sexting , el ciberbullying , los ciberdelitos y el grooming.

Como conclusión, aclarar que la idea más importante para alejar a los menores de estos problemas es GUIAR, no PROHIBIR.


Para finalizar, hacer un breve comentario sobre el porqué de esta entrada:
hoy en día cualquier niño/a desde que nace tiene a su alcance Internet como herramienta, yo pertenezco a una generación en la cual Internet llegó a mi alcance más tarde, pero aún así, seguía siendo una niña, pero nadie me otorgó la oportunidad de tener una educación basada en Internet ni en sus peligros, por lo que eramos una generación un poco más vulnerable a ciertos peligros; ahora tenemos multitud de información, la cual podemos poner al alcance de los más pequeños para prevenir ciertos peligros en los cuales se pueden ver envueltos y a los cuales no se les puede quitar importancia; por ello es imprescindible que tanto las familias como los profesores trabajen sobre la educación en Internet.



martes, 13 de noviembre de 2012

Las TIC en la educación

En el día de ayer, 12 de noviembre del 2012, todos los alumnos que actualmente estamos cursando el primer curso del Grado en Maestro de Educación Primaria, pudimos asistir a una conferencia que trataba sobre las TIC y la educación.
En esta conferencia contamos con la presencia de Julita Fernández y de Inés Andrés.


JULITA FERNÁNDEZ 

Julita, como ella misma indica en su descripción de Twitter, es Maestra de Primaria del 3º ciclo en el CP Padre Manjón de Burgos; además, se define como una entusiasta de las TIC y de la Web 2.0 para su uso en el aula, como nos demostró con su aportación en esta conferencia.

Esta profesora, imparte clases a niños de 5º, y  6ª de Primaria, pero para ello, se apoya en las TIC.
Uno de los objetivos por los que utiliza en sus clases las nuevas tecnologías, es para crear una escuela abierta al mundo, en donde no solo tienen cabida los alumnos, sino también sus familias, otros profesores, los seguidores del blog..., ya que como ella misma decía, en esta profesión "no podemos ser islas".

En las clases de Julita, los niños trabajan con PDI (pizarra digital). Con ella, los niños/as pueden exponer sus propios trabajos de una forma más visual, haciendo que el aprendizaje sea más ameno.



Además esta profesora cuenta con un blog de aula titulado: Creación literaria y más... en donde expone los trabajos de todos sus alumnos, creando así un ambiente de trabajo y entusiasmo por parte de estos.
Valorar el trabajo de los demás y el nuestro propio, es un valor primordial que persigue con la creación de este blog. 
Uno de los objetivos que persigue Julita, es que sus alumnos mejoren la ortografía, para ello anima a sus alumnos a fotografiar con una cámara todos aquellos errores ortográficos que visualicen fuera de las aulas. 



Para la tutoría online utiliza BSCW , que es un software colaborativo en donde se puede guardar, organizar , y compartir información. Esta es utilizada por sus alumnos y familias, pudiendo mantener así una relación con ellos en cualquier momento en caso de dudas, preguntas, sugerencias, etc.

La iniciativa y creatividad entre otras, Julita las introduce en sus aulas haciendo que sus alumnos/as se expresen en vídeos. Se trata de que estos niños y niñas expongan algún contenido aprendido en un vídeo que posteriormente la profesora decorará, haciendo que estos niños sean menos vergonzosos, y de algún modo se inicien en las nuevas tecnologías participando de ellas.

La conferencia por parte de esta profesora, terminó con las características de un buen profesor:
a un buen profesor le debe apasionar su trabajo, debe estar dispuesto a aprender a lo largo de su vida, tiene que transmitir vocación  compromiso; además debe de hacer de los niños/as personas críticas, que piensen; y por último, debe tener la obligación de adquirir la competencia digital, ya que es un derecho para el alumno.



Quiero destacar una frase que Julita Fernández dijo en la conferencia; "La tarea fácil de un profesor es enseñar; lo difícil es educar".

La aportación de esta profesora en la conferencia me ha parecido muy enriquecedora, ya que como futura profesora, me parece muy importante adquirir la competencia digital, tan presente en la actualidad y que Julita utiliza en su día a día para la enseñanza de sus alumnos.



INÉS ANDRÉS
Inés Andrés es profesora de lengua y literatura.
Además trabaja en el proyecto Kuentalibros (@kuentalibros)


El objetivo de este proyecto es trabajar la lectura en los centros escolares , así como en Internet  ya que como decía Inés Andrés, "la gente sí que lee". Este proyecto pretende compartir lecturas, y además trabajar la competencia lingüística (leer, hablar, escribir y oír).
Un rasgo que Inés señaló es que TODO es lectura, desde un libro, hasta un artículo de una revista, etc.
El protagonista de este proyecto puede ser individual, como pueden ser familias, centros, bibliotecas,...

¿En qué consiste?
Si has leído últimamente un libro que te ha gustado, y que quieres recomendar a los demás, lo único que tienes que hacer es grabarte un vídeo o un audio, explicando en él por que lo recomiendas. 
Después lo subes a Youtube o a Vimeo, y si es audio a Ivoox, y lo envías a kuentalibros@gmail.com.
Es ahora, cuando se publica en el blog de el kuentalibros una entrada con tu vídeo o audición subtitulado, ya que no olvidemos que a esta pagina pueden acceder personas de todo el mundo, o con alguna discapacidad que no les permita oir tu recomendación.
Aquí os dejo un ejemplo:




En mi opinión creo que este proyecto puede servir de gran ayuda a multitud de personas de diversas edades  a las que les guste la lectura, y no solo a ellos, sino que así mismo puede servir de ayuda a profesores y alumnos/as que de algún modo trabajan la lectura  en su día a día.


Para concluir, aclarar el porqué de esta entrada: 
Tanto la conferencia de Julita como la de Inés fueron muy interesantes,y enriquecedoras y más porque actualmente estoy cursando el Grado de Maestro de Educación Primaria, y vinieron a hablarnos de las TIC en educación y sobre la escuela 2.0.
Hoy en día es imposible entender la educación sin las TIC, ya que los niños desde bien pequeñitos manejan estas nuevas tecnologías y son de gran apoyo en la enseñanza.
Además no olvidemos que uno de los requisitos de un buen profesor, es no quedarse anclado en el pasado y seguir aprendiendo, por ello creo que es imrescindible la adquisición de competencias digitales para cualquier campo de la enseñanza.
Por último felicitar y agradecer  tanto a Julita Fernández como a Inés Andrés por su buena exposición.